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陈嘉妮

发布时间:2019-08-29 浏览次数:540 字体大小T|T

陈嘉妮,女,博士,教授,博士生导师。

邮箱:chenjiani@lzu.edu.cn

学习经历   

2010年11月-2014年10月     莱顿大学,行为生物学,理学博士 ;

2007年9月-2010年7月         兰州大学,动物学,理学硕士;

2003年9月-2007年7月         海南大学,生物技术,理学学士。

工作经历

2014年12月-2019年7月     中国科学院动物研究所 ,博士后;

2019年8月-至今                 兰州大学生态学创新研究院,教授。

发表论文及专著

*代表通讯作者,#代表共同第一作者

J. Chen, L. Chen, C. Yan, Z. Yu, Y. Zou, Y. H. Sun. Are cognition and personality related in budgerigars? Current Zoology, (2021).
J. Chen, Y. Zou, Y-H. Sun, C. ten Cate. Problem-solving males become more attractive to female budgerigars. Science, 363(6423): 166-167 (2019).
J. Chen, C. ten Cate. Bridging the gap: Learning of acoustic nonadjacent dependencies by a songbird. Journal of Experimental Psychology?Animal Learning & Cognition, 43(3): 295-302 (2017).
J. Chen, N. Jansen, C. ten Cate. Zebra finches are able to learn affixation-like patterns. Animal Cognition, 19(1): 65-73 (2016).
J. Chen, D. van Rossum, C. ten Cate. Artificial grammar learning in zebra finches and human adults: XYX versus XXY. Animal Cognition, 18(1): 151-164 (2015).
J. Chen, C. ten Cate. Zebra finches can use positional and transitional cues to distinguish vocal element strings. Behavioural Processes, 117:29-34 (2015).
J. Chen, NF. Liu, C. Yan, B. An. Plasticity in nest site selection of Black Redstart: a response to human disturbance. Journal of Ornithology, 152(3): 603-608 (2011).
CAA. van Heijningen, J. Chen, I. van Laatum, C. ten Cate. Rule learning by zebra finches in an artificial grammar learning task: which rule? Animal Cognition, 16(2): 165-175 (2013)
陈嘉妮, 孙悦华. 鸟类的认知行为(1). 生物学通报,55(3):1-4(2020)
陈嘉妮, 孙悦华. 鸟类的认知行为(2). 生物学通报, 55(4):1-4(2020)

研究方向

从事动物行为学研究。主要兴趣为动物的认知和学习行为及其对动物的生态适应带来什么样的影响,并如何进化。通过室内和野外的实验,来回答动物具有什么样的认知能力?认知能力对动物的生存和繁殖产生什么样的影响?以及认知能力如何进化?找到回答这些问题的答案,不但能使我们更好地了解动物,也能帮助我们更好地揭开“智慧”的奥秘。
研究主题:
1、动物具备哪些复杂行为;
2、认知能力是否以及如何影响动物的生存和择偶;
3、从动物(鸟类)的语音、“语法”规律学习看语言进化。

项目成果

主持国家自然科学基金青年基金1项;
主持国家自然科学基金面上基金1项。

学术任职

担任中国动物行为学会常务理事。

写给学生的话

欢迎对动物行为感兴趣、有热情、有自我驱策力的同学加入我们。做为研究认知和学习行为的“兴趣小组”,我们希望你也能到我们组感受学习的美妙。科研不光有快乐,也有挑战(痛苦),当你带着热情和我们携手前进,你将会体验成长的快乐和更美好的人生。

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